TAREA 2

TAREA # 02

            FECHA: 01-09-2018

            Estimadas docentes, a continuación les envío un modelo de Proyecto, tal como hemos conversado en clase, debemos partir por las necesidades de nuestros niños y niñas. Analicen las partes y realicen su planificación correspondiente con el tema que van a tocar.

Deben entregar su esquema principal hasta donde llega este modelo, para el dia 08 de Setiembre 2018.

Cualquier duda, estoy a su servicio.

                                                         Gracias

                                                                          Lyssette Callirgos Ayala.

Proyecto N° 1: “Organizando Nuestra Aula”

Duración: del 25 Abril al 31 de Mayo 2018.

		MIÉRCOLES 25	JUEVES 26	VIERNES 27
		Planificación del Proyecto.	Damos un paseo por nuestra Aula Danza	Mi asistencia es importante. Psicomotriz
LUNES 30	MARTES 01	MIÉRCOLES 02	JUEVES 03	VIERNES 04
Jornada de Reflexión con Padres de Familia.	FERIADO	Cada cosa en su lugar Elaboramos un regalo a Mamá	Nuestra aula esta ordenada	Elaboramos un Mural del Día de la Madre.
LUNES 07	MARTES 08	MIÉRCOLES 09	JUEVES 10	VIERNES 11
¿Cuantas cosas tenemos? Elaboramos un regalo a Mamá	- Colocamos nombres a los sectores. Danza	Elaboramos collarines para nuestros sectores. Elaboramos un regalo a Mamá	Nos organizamos para jugar en los sectores. Danza	Un día para mi Mamá. Agasajo en honor al Día de la Madre.
LUNES 14	MARTES 15	MIÉRCOLES 16	JUEVES 17	VIERNES 18
Organizamos nuestros grupos de trabajo con las formas geométricas.	- Dramatizamos las responsabilidades de mi Aula.	-Nos ubicamos en el Calendario.	-Un camino de colores para jugar	Cuento dramatizado con títeres
LUNES 21	MARTES 22	MIÉRCOLES 23	JUEVES 24	VIERNES 25
Encuentro Pedagógico.	Cuento Dramatizado.	-Juego libre con mis Padres. Dibujo lo que más me gusta de Mi Jardín.	Exposición Técnica Gráfico Plástica	Fiesta Infantil por la Semana de la Educación Inicial.
LUNES 28	MARTES 29	MIÉRCOLES 30	JUEVES 31
Practicamos nuestros hábitos alimenticios.	Usamos adecuadamente los servicios higiénicos.	Organizamos la visita de nuestra familia. -Elaboramos la carta de Invitación. Día de la Papa.	Simulacro de Sismo.	-Nos preparamos para la visita de Nuestros Padres. -Evaluación.

Proyecto N° 1:

“Organizando Nuestra Aula”

1)    Título: “Organizando Nuestra Aula”

2)    Duración: Del 25 Abril al 31 de Mayo 2018.

3)    Profesora:    Lyssette Callirgos Ayala.

4)    Situación de contexto: En el distrito de Santa Anita los niños y niñas del aula de 3 años, Aula celeste se observa niños con conductas inadecuadas que interfieren en el clima del aula para generar aprendizajes favorables observándose violencia y timidez durante el desarrollo de las sesiones, esto se produce a causa de patrones inadecuados de conducta, falta de comunicación, carencias afectivas en las familias; con el presente proyecto se pretende que los niños y niñas aprendan a convivir en armonía y resuelvan sus conflictos. Los niños movilizarán y desarrollarán competencias como la expresión oral, comprensión de texto, producción de textos, expresión artística, evidenciando solución de problemas y conservación del ambiente

5)    Producto del proyecto: Exposición de organización de Nuestra Aula.

6)    Pre-planificación:

N°	¿QUÉ HARÉ?	¿CÓMO LO HARÉ?	¿QUÉ NECESITARÉ?
01	Ordenaremos los materiales.	Realizando actividades  de agrupación	Materiales
02	Elaborando carteles para los sectores	Creando textos y coloreando dibujos para los sectores	Cartulina de colores, plumones, crayolas
03	Elaborando el cartel de asistencia	Propiciando el inicio del conteo de  la cantidad de niños y niñas y que cada niño coloque su foto.	Cartulina de colores, colores
04	Reforzando las normas de asamblea y convivencia	Exponiendo día a día  con los niños las normas de asamblea y convivencia	Cartulina de colores, crayolas
05	Organizando la visita de los papis y mamis	Planificando la visita	Cartulina de colores, plumones
06	Elaborando invitaciones	Propiciando la expresión oral , creando textos	Cartulina de colores, colores
07	Evaluando el proyecto de organización del aula	Haciendo una reflexión sobre lo trabajado	Cartulina de colores, lápiz, galletas, refresco

77)     ¿Que lograrán los niños con este proyecto?:

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPEÑOS
C	COMPRENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS	ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES. EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS UTILIZA ESTRATÉGICAMENTE VARIADOS RECURSOS EXPRESIVOS. INTERACTÚA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO TEMÁTICO REORGANIZA INFORMACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS. INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS. SE APROPIA DEL SISTEMA DE ESCRITURA.	Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos del texto escuchado. Utiliza vocabulario de uso frecuente.  Se apoya en gestos y movimientos al decir algo Responde preguntas. Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen. Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó del texto que le leen Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: Imágenes. Escribe a su manera.
M	MATEMATIZA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.	COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS	Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”. Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba o abajo”, “adelante de o atrás de”.
P.S.	AFIRMA SU IDENTIDAD CONSTRUYE SU CORPOREIDAD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES “CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS” PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN "ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS"	Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones y comportamiento Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. . Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, lo que contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su creatividad. Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y canales apropiados. Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos Humanos. Toma conciencia que es parte de un sistema económico.	Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos, saltos o gritos. Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones. Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que vive. Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites, que le brindan seguridad. Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos. Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres. Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar. Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en posturas desplazamientos y juegos libres. Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras. Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego. Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño. Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto. Expresa que le gusta asistir a su escuela. Expresa las normas acordadas en su aula Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula Cumple con las normas de su aula. Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás. Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos Expresa, con ayuda de la maestra, cómo se siente como parte de su aula. Expresa sus ideas en las asambleas de aula. Participa en actividades del día de la Madre y de la Semana de la Educación Inicial con agrado. Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan. Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar.

78)    Planificación con los niños:

QUE SABEMOS?	COMO LO  HAREMOS?	QUE NECESITAMOS?
-No sabemos qué materiales hay. -Los niños no guardan los juguetes. -Que algunos niños pelean por los juguetes. -No sabemos usar el jabón. -No obedecen.	-Investigando que hay en cada sector. -Guardando las cosas siempre en el mismo lugar para tener todo ordenado. -Tomando acuerdos. Dibujando y pegando dichos acuerdos en la pared. -Practicando hábitos de Aseo. -Elaborando las normas de convivencia	-Materiales de los sectores. -Cajas, envases. -Papel regalo, gomas, cinta embalaje. -Plumón, crayolas, papel. Plumones, cartulina. Jabón, papel toalla, ph. -Hojas, papel, crayolas.