MODELOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

MODELOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO	TÍTULO Y NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: En el aula de 5 años los niños muestran mucho interés en los espectáculos circenses debido a que mucho de los niños han asistido a uno en estas cortas vacaciones, ese mundo mágico lleno de magia y de fantasía se relaciona muy bien con el pensamiento fantástico que los niños y niñas tienen, debido a este gran interés los niños propusieron el siguiente proyecto “EL AULA SE TRANSFORMA EN UN GRAN CIRCO”, donde por medio de diferentes propuestas podremos conocer los principales personajes del circo con sus respectivas acciones y audaces rutinas; los objetos llamativos que usan, sus divertidos trajes; para luego simular ser unos verdaderos artistas favoreciendo su imaginación, creatividad y expresión corporal. Se plantearán instancias motivadoras para que los niños disfruten y vivan a diario la alegría de venir a la escuela, la pasen bien y lo más importante, que aprendan.	PROYECTO. – “EL AULA SE TRANSFORMA EN UN GRAN CIRCO”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: En la IEI ……., se observan que los niños y niñas del aula Amarilla de 3 años del turno mañana, durante la hora del recreo rompen las plantas de los maceteros, así como el césped del patio de juegos, originando de este modo que éstas se mueran y marchiten. Por ello proponemos que nuestros niños a través de las actividades a realizarse descubran que las plantas tienen vida y por ende deben ser cuidadas. Por ello programaremos actividades que refuercen el amor y el respeto por la naturaleza e iniciaremos el conocimiento del proceso de vida de las plantas y de la importancia que tiene en nuestras vidas.	PROYECTO. – “LAS PLANTAS TIENEN VIDA”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: Un niño del aula Rosada de 5 años turno tarde, llega al aula comentando sobre un afiche del zoológico de Huachipa que le regaló su primo, al ver el interés de los niños la docente lee el contenido del afiche, los niños comentan entusiastas y proponen ir a visitar el zoológico, por ello la docente y los niños organizan la visita. Movilizando así múltiples capacidades para la resolución de problemas de la vida cotidiana, comunicación, personal y ciencia y ambiente.	PROYECTO. - ORGANIZANDO NUESTRA VISITA AL ZOOLÓGICO.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: Algunos niños del aula osada de cinco años de la IEI. ………, traen alimentos que no son adecuados para su salud, como: gaseosas, galletas chocolates, evidenciándose en los niños caries, sobrepeso, alergias y otros por lo mismo se ha planificado la siguiente unidad de aprendizaje: “Promoviendo el consumo de alimentos saludables “que ayudara a mejorar la alimentación de nuestros niños y niñas.	UNIDAD DE APRENDIZAJE PROMOVIENDO EL CONSUMO DE  ALIMENTOS SALUDABLES.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: En el distrito de ……, los niños y niñas del aula de  5 años, se muestran agresivos durante los juegos al aire libre, generando conflictos entre ellos frecuentemente. A través de entrevistas a los Padres de Familia se ha podido detectar que un gran número de familias se han desintegrado, algunos en buenos términos y otros no. También porque en casa sus padres los agreden de diferentes formas. Por lo que se dialoga con los niños acerca de la realidad de los tipos de familia, proponiendo interrogantes como: ¿qué podemos hacer para que en nuestra casa también aprendamos a vivir en armonía? ¿Cómo podemos ayudar a vivir tranquilos y en orden?, ¿Qué necesitaremos para que ello? ¿Cómo podemos lograrlo? ¿Quiénes podrán ayudarnos?  Con el desarrollo de éste proyecto los niños movilizarán y desarrollarán competencias como la expresión oral, comprensión de texto, producción de textos, expresión artística, evidenciando solución de problemas.	PROYECTO: “SOY PARTE DE UNA FAMILIA”.